Pedagogia |
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OBJETIVOS DO CURSO
Objetivo Geral
Formar profissionais para atuar na docência da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na gestão em unidades e projetos educacionais escolares e não-escolares, nas outras funções do magistério, na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico, com ênfase nas áreas da pratica de estágio. (Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos).
Objetivos Específicos
· Formar profissionais capazes de: detectar, analisar, compreender, criticar e intervir em seus âmbitos de atuação nos problemas da educação no Brasil.
· Dominar conceitos que possibilitem o confronto de conhecimento teórico com as situações vividas no contexto social e escolar.
· Entender e atuar em áreas específicas, tais como educação especial, educação de jovens e adultos (as) e os diversos temas da transversalidade emergentes do campo educacional.
· Estruturar e articular processos formativos demandados dos diferentes sujeitos de aprendizagem.
· Fazer uso das diferentes linguagens e tecnologias na promoção da aprendizagem, estabelecendo relações entre ciência, tecnologia e sociedade.
· Desenvolver docência nas diferentes etapas e modalidades da Educação Básica.
MISSÃO DO CURSO
Contribuir com a melhoria da qualidade da Educação Básica e conseqüentemente com o desenvolvimento social da região.
BASE LEGAL
Os atos normativos de autorização e reconhecimento do curso, assim como as legislações, os pareceres e as resoluções do Conselho Nacional de Educação que aprovaram as Diretrizes Curriculares são os seguintes:
Atos de autorização:
· Credenciamento: Resolução N° 035/CEE e Parecer N° 116/CEE de 12 de julho de 2005 para o funcionamento do curso de Pedagogia;
· Homologação: Decreto/SC n° 3.376 de 01 de agosto de 2005;
· Renovação do credenciamento: 04 de junho de 2007;
· Última reformulação curricular: 2007.
CAMPO DE ATUAÇÃO
Os egressos, licenciados em Pedagogia, poderão atuar como professores na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, na educação de jovens e adultos, na educação urbana e do campo; na educação dos povos indígenas; na educação nos remanescentes de quilombos; na educação das relações étnico-raciais; na inclusão escolar e social das pessoas com necessidades especiais, na educação dos meninos e meninas de rua; na educação à distância e as novas tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação; nas atividades de gestão e educativas em instituições escolares e não-escolares, comunitárias e populares.
O egresso do curso de Pedagogia do USJ poderá atuar nas instituições públicas ou privadas de diferentes segmentos na área de educação, podendo exercer suas funções em qualquer uma das etapas e modalidades da Educação Básica, atendidas as exigências das instituições que os admitirem.
PERFIL DO EGRESSO
O curso de Pedagogia tem por finalidade formar profissionais capazes de atuar na docência da educação infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental e educação de jovens e adultos e em outras atividades pedagógicas que os sistemas demandarem, articulando as atividades práticas sob a luz de um compromisso ético, científico, ideológico, tecnológico e político.
Nestes âmbitos de atuação, ele estará incumbido da formação integral de seus alunos, o que implica na reconstrução dos saberes historicamente elaborados pela humanidade e consagrados em grandes áreas, prioritariamente numa abordagem histórico-crítica de educação.
Fases/ áreas 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª CH TOTAL % Filosofia 72 72 72 72 288 8,91 Sociologia 72 72 - 72 216 6,68 Psicologia 72 72 72 216 6,68 História 72 72 36 180 5,57 Pedagogia - - 108 144 360 288 36 36 972 30,06 Pesquisa 36 72 72 180 5,57 Estágio 108 108 108 324 10,02 Docência 150 150 300 9,28 TCC 162 162 324 10,0 Outras 54 108 72 234 7,24
Assim, o curso será construído através de uma estrutura curricular na qual as disciplinas se aglutinam por áreas de conhecimento e se articulam, a partir de um trabalho interdisciplinar, como mostra o quadro abaixo.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O pedagogo formado em Pedagogia no USJ deve ser um profissional preocupado com a garantia e a qualidade de ensino, promovendo, por intermédio da educação, os espaços de cidadania, de igualdade de oportunidades e de inclusão social. O aluno que a USJ deverá estar identificado com o perfil do pedagogo, entendido este, como profissional da educação que tenha a docência como base de sua identidade profissional. Assim, ele deve ser capaz de:
· dominar prioritariamente o conhecimento específico das áreas onde realizou a prática de estágios (Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos).
·ter se apropriado de um conhecimento pedagógico abrangente que lhe permita perceber as ligações existentes entre as atividades educacionais e as relações bio-psico-sociais, econômicas, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre.
· ensinar, pesquisar e produzir conhecimento.
·comprometer-se com os princípios que regem a educação humanística, crítica e emancipatória.
·avaliar e propor soluções no âmbito do planejamento, gestão e avaliação, para os mais variados sistemas.
·compreender as múltiplas culturas organizacionais e assim, ser o elemento articulador da organização e implementação de projetos pedagógicos.
·exercer a docência com qualidade técnica, política, ética e estética.
GRADE CURRICULAR
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1° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.1P | Metodologia Científica | 36 | 02 |
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1.2P | Psicologia Geral | 72 | 04 |
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1.3P | Sociologia Geral | 72 | 04 |
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1.4P | História da Educação I | 72 | 04 |
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1.5P | Filosofia Geral | 36 | 02 |
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1.6P | Educação Física Curricular I | 18 | 01 |
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1.7P | Formação Econômica, Social e Política do Brasil | 36 | 02 |
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Total | 342 | 19 |
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2° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.8P | Educação Física Curricular II | 18 | 01 |
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1.9P | Sociologia da Educação I | 72 | 04 |
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1.10P | Psicologia da Educação I | 72 | 04 |
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1.11P | Fundamentos Biológicos da Educação | 72 | 04 |
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1.12P | Filosofia da Educação I | 72 | 04 |
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1.13P | História da Educação Brasileira | 72 | 04 |
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Total | 378 | 21 |
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3° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.14P | Didática I | 72 | 04 |
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1.15P | Fundamentos da Educação Especial | 36 | 02 |
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1.16P | Psicologia da Educação II | 72 | 04 |
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1.17P | História da Educação II | 36 | 02 |
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1.18P | Estatística Aplicada à Educação I | 72 | 04 |
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1.19P | Filosofia da Educação II | 72 | 04 |
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Total | 360 | 20 |
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4° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.20P | Filosofia da Educação no Brasil | 72 | 04 |
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1.21P | Sociologia da Educação II | 72 | 04 |
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1.22P | Estatística Aplicada à Educação II | 72 | 04 |
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1.23P | Didática II | 72 | 04 |
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1.24P | Pesquisa Pedagógica I | 72 | 04 |
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Total | 360 | 20 |
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5° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.25P | Educação de Jovens e Adultos | 72 | 04 |
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1.26P | Fundamentos da Educação Infantil | 72 | 04 |
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1.27P | Estrutura e Funcionamento da Educação Básica | 72 | 04 |
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1.28P | Pesquisa Pedagógica II | 72 | 04 |
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1.29P | O currículo da Educação Básica | 72 | 04 |
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Total | 360 | 20 |
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6° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.30P | LIBRAS | 36 | 02 |
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1.31P | Tópicos em Educação Especial | 36 | 02 |
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1.32P | Lúdico, Interação e Linguagem na Educação Infantil | 72 | 04 |
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1.33P | Educação, Mídias e Tecnologias | 72 | 04 |
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1.34P | Cotidiano e Prática Pedagógica: na Educação Infantil | 72 | 04 |
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1.35P | Estágio Curricular na Educação Infantil | 108 | 06 |
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Total | 396 | 22 |
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7° Semestre |
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CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.36P | Alfabetização no Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.37P | Docência da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.38P | Docência de Ciências no Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.39P | Docência de História no Ensino Fundamental (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.40P | Docência de Matemática no Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.41P | Docência na EJA I (Educação de Jovens e Adultos) | 36 | 02 |
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1.42P | Estágio Curricular no Ensino Fundamental (Séries Iniciais) | 108 | 06 |
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1.43P | TCC I | 162 | 09 |
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Total | 486 | 27 |
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8º semestre | ||||
CD | Disciplinas | CH | Créditos |
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1.44P | Alfabetização no Ensino Fundamental II (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.45P | Docência de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.46P | Docência de Ciências no Ensino Fundamental II (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.47P | Docência de Geografia no Ensino Fundamental (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.48P | Docência de Matemática no Ensino Fundamental II (Séries Iniciais) | 36 | 02 |
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1.49P | Docência na EJA II (Educação de Jovens e Adultos) | 36 | 02 |
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1.50P | Estágio Curricular na Educação de Jovens e Adultos | 108 | 06 |
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1.51P | TCC II | 162 | 09 |
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Total | 486 | 27 |
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Total de Créditos (18h/a): 176 |
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Total da CH do curso: 3.168h |
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Total de Horas de aprofundamento (ACCs) 100h |
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Total Geral para integralização do currículo: 3.268 |
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Atividades Curriculares Complementares
Atividades Curriculares Complementares - ACCs | |||
CD | Disciplinas | CH | TC |
1.52P | Eventos I | 36 | 02 |
1.53P | Eventos II | 36 | 02 |
Atividades Complementares | |||
CD | Disciplinas | CH | Créditos |
1.54P | Pesquisa I | 36 | 02 |
1.55P | Pesquisa II | 36 | 02 |
1.56P | Pesquisa III | 36 | 02 |
1.57P | Pesquisa IV | 36 | 02 |
1.58P | Pesquisa V | 36 | 02 |
1.59P | Pesquisa VI | 36 | 02 |
1.60P | Pesquisa VII | 36 | 02 |
1.61P | Pesquisa VIII | 36 | 02 |
Atividades Complementares | |||
CD | Disciplinas | CH | Créditos |
1.62P | Extensão I | 36 | 02 |
1.63P | Extensão II | 36 | 02 |
1.64P | Extensão III | 36 | 02 |
1.65P | Extensão IV | 36 | 02 |
1.66P | Extensão V | 36 | 02 |
1.67P | Extensão VI | 36 | 02 |
1.68P | Extensão VII | 36 | 02 |
1.69P | Extensão VIII | 36 | 02 |
Atividades Complementares | |||
CD | Disciplinas | CH | Créditos |
1.70P | Cursos I | 36 | 02 |
1.71P | Cursos II | 36 | 02 |
1.72P | Cursos III | 36 | 02 |
1.73P | Cursos IV | 36 | 02 |
1.74P | Cursos V | 36 | 02 |
1.75P | Cursos VI | 36 | 02 |
1.76P | Cursos VII | 36 | 02 |
1.77P | Cursos VIII | 36 | 02 |
Atividades Complementares | |||
CD | Disciplinas | CH | Créditos |
1.78P | Monitoria I | 36 | 02 |
1.79P | Monitoria II | 36 | 02 |
1.80P | Monitoria III | 36 | 02 |
1.81P | Monitoria IV | 36 | 02 |
1.82P | Monitoria V | 36 | 02 |
1.83P | Monitoria VI | 36 | 02 |
1.84P | Monitoria VII | 36 | 02 |
1.85P | Monitoria VIII | 36 | 02 |
Os alunos somente poderão integralizar o currículo do curso após comprovarem a participação mínima de 100 horas em “Atividades Curriculares Complementares – ACCs”, em conformidade com o que prevê a regulamentação específica.
Instrumentos de Avaliação
O aproveitamento escolar e o desenvolvimento do aluno no curso de Pedagogia será avaliado pelo acompanhamento contínuo e dos resultados por ele obtidos nas provas, trabalhos em classe e extra classe, atividades curriculares e extra-curriculares, exercícios escolares e outros instrumentos didático-pedagógicos aplicáveis, e, caso necessário, nas provas substitutivas. Dentre os instrumentos de avaliação escolar, haverá em cada semestre a aplicação de, no mínimo, duas provas escritas em cada disciplina.
A escala de aferição do rendimento escolar será expressa por notas de 0 (zero) a 10 (dez), com apenas uma casa decimal. Todas as avaliações são presenciais. As notas de avaliações parciais e a nota do exame final deverão ser expressas pelo docente, no diário de classe, em números arábicos, de zero (0,0) a dez (10,0), com uma casa decimal, sendo vedado o arredondamento.
O professor deve divulgar as notas parciais obtidas pelos alunos regularmente matriculados nas disciplinas sob sua responsabilidade, no prazo máximo de 15 (quinze) dias úteis após cada avaliação, respeitado o Calendário Escolar, sendo garantido ao discente o acesso à sua prova.
As notas obtidas em cada avaliação parcial são publicadas na Secretaria de Cursos, até 2 (dois) dias úteis após a sua entrega pelo respectivo professor. O professor deve divulgar as notas finais obtidas pelos alunos regularmente matriculados nas disciplinas sob sua responsabilidade, no prazo máximo de 2 (dois) dias úteis após a aplicação do exame final, sendo garantido ao discente o acesso à sua prova.
